摘要：目的 探讨护理临床带教老师教学能力影响因素分析。方法 选择40位临床护理带教老师作调查分析，采取问卷调查方式，调查内容主要为教龄、学历、年龄、职称等对教学能力的影响。结果 年龄与教龄不是护理带教老师的教学能力影响因素(P>0.05)；低学历、职称低带教老师的教学能力显著低于高学历、高职称带教老师，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对新上岗护士，应该选择高职称、高学历护理人员为带教老师，可提高教学能力，从而提升医院的整体护理水平。

    关键词：护理；带教老师；教学能力；影响因素

    中图分类号：R47；G451 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)21-0171-02

    教学能力主要以认识能力作为基础，为实施教学活动中所展现的特殊能力。在护理临床教学中，带教老师的教学能力，是直接影响医院整体护理质量的关键[1]。带教能力主要由许多成分形成，是为医院输送合格护理人员的关键。对于医院护理带教人员，在教学能力上的影响因素，是提升带教能力的关键。了解其影响因素，针对性改善，提升整体带教老师的教学能力，改善整体教学水平。本组研究对40位带教老师的教学能力进行分析，主要了解教学能力的影响因素，报告如下。

    1资料与方法

    1.1一般资料

    选择我市医院(含我院)40位临床护理带教老师作调查分析 ......