1.2研究方法 ①整理所有入选学生基本资料，包括性别、年龄、年级、性别、籍贯、专业。②组织学生进行SAS焦虑测评和血压测量。③研究组所有学生均接受1年心理干预，由心理医生根据学生焦虑评分、性别、专业、精神状态及家境给予针对性治疗，耐心倾听，为学生解答疑惑，普及专业医学知识，帮助其正视焦虑问题，同时告知学生自我调节方法。每月进行一次焦虑测评，根据测评结果调整治疗方案。④1年后组织两组学生进行焦虑测评和血压测量，观察学生有无高血压问题。

    1.3观察指标 以收缩压超过140 mmHg和舒张压超过99 mmHg为高血压诊断标准[2]，借助SAS焦虑量化自评表组织学生进行测评，SAS评分在50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑。

    1.4统计学处理 本文涉及所有数据均使用统计学软件SPSS20.0进行处理，计量资料以(x±s)表示，采用t检验，计数资料以(%)表示，采用？字2 检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。

    2结果

    2.1两组学生基本资料情况 两组学生焦虑症患病率、焦虑评分相比，差异无统计学意义(P>0.05)；两组患有焦虑问题的学生其平均动脉压值相比 ......