3互联网时代教学方法的探索

    我们之前已经建立了典型脑电图病例电子数据库，而多媒技术结合临床典型病例经验教学能将抽象枯燥的学习内容，转换为有趣的多媒体信息，短时间收到良好的教学效果，提高了教学质量[3]。本科室利用脑电图软件功能将日常检查的典型脑电图图例剪辑，分门别类建立伪差数据库，癫痫各发作类型数据库、脑炎数据库等。同时把脑电图报告、视频、病历摘要、MRI结果等关联起来。而近年腾讯QQ、微信、二维码等技术的迅猛发展，目前的脑电图学员都具备智能手机，我们已建学员微信群、QQ群，通过互联网的技术传播脑电图的课件、脑电图的经典图例等，让学员在空余的时间能及时学到新的东西，老师可以把网上较好的脑电图资源进行关注收藏并在群里共享。目前我们也正进行了积极探索，把既往的简单的纸质知识点或者考试试卷，通过问卷星等在线调查、考试网站做成一个连接或二维码扫描，这样学员就通过扫一扫就可以知道知识点或完成考试的检测，通过问卷星测试建立数据库，及时了解学员的不足，予以针对性指导 ......