3蓝墨云教学教学实践

    3.1学生角色转变 蓝墨云班课为学院学生提供了一种个性化的学习空间，激发了学生学习的兴趣和自信，提高了自主学习能力，变被动为主动，具体表现在课前、课中、课后三个方面。课前：学生通过云班课了解老师授课内容，对其有初步认识，以便提出自己的疑问，通过云班课平台与老师进行在线交流。课中：学生带着课前疑问，听老师对授课内容进行分析和讲解，与老师进行交流互动，调动了学生学习积极性。课后：学生通过云班课平台里教材资源在线进行自主学习，对其微课、实验视频等巩固所学知识，不断提升自己，使学生学习从“被动学习者”向“主动学习者”的方向转变。

    3.2教师角色转变 蓝墨云班课对教师在教学实施过程中提出了更高要求。学院在应用云教材平台前，多次组织教师进行蓝墨云班课使用和云教材制作培训，以此来提升教师在云班课教学过程中，教学活动和教学内容的丰富多彩性。教师不再是“板书+多媒体课件”模式的授课，需要自身的不断学习和提升，在教学过程中精心设计课程，一是课前要把重点知识内容以及学生难理解的部分做成多媒体内容 ......