危小琴，罗育新

    (汕头大学医学院第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科，广东 汕头 510041)

    人工耳蜗植入作为治疗重度和极重度感音神经性听力损失的有效手段已被全世界广泛使用。人工耳蜗植入可以使听障儿童实现听力重建，进入有声世界。听觉能力是在有听力的基础上对声音的认知能力，是言语发展的基础。植入人工耳蜗最主要的目的是能听得清听得懂言语，进而发展言语，得到最佳的听觉言语功能。《听力障碍儿童听觉语言能力评估标准及方法》是一套针对听觉语言能力评估标准化工具，没有评估，康复教学就会失去针对性，效果也无从知晓，通过评估，可以了解人工耳蜗植入儿童语言发展的现状，为确定康复训练起点，选择训练教材以及干预方案提供依据。本研究主要对植入人工耳蜗的先天性语前聋儿童的声母、韵母、双音节和短句识别能力进行分析，了解其对声音的辨别和理解能力，从而为听力障碍儿童植入人工耳蜗后的康复训练提供参考。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2013 年1 月～2015 年10 月在汕头大学医学院第二附属医院行人工耳蜗植入术的70 例语前聋儿童作为研究对象，其中24 例使用的装置为澳大利亚科利耳公司生产的Nucleus CI24RE(CA)，46 例使用的装置为奥地利美迪医疗电子仪器公司生产的SONATA TI100。将患儿按手术年龄分为1～3 岁组30 例和4～6 岁组40 例。1～3 岁组男16 例，女14 例，使用Nucleus CI24RE(CA)9例，SONATA TI10021 例；4～6 岁组男19 例，女21 例，使用Nucleus CI24RE(CA)15 例，SONATA TI10025例。所有对象术前均为双耳极重度感音神经性听力损失(右耳：500 Hz 106 dBHL,1 KHz 112 dBHL，2 KHz>115 dBHL，4 KHz>116 dBHL；左耳：500 Hz 104 dBHL,1 KHz>110 dBHL，2 KHz>115 dBHL ......