在最近的“思想品德”课堂上，我总是不失时机地尝试着我的“启蒙教育法”。

    我一直坚信自己是个敢于创新的人，一直摒弃那种对着辞典解释某个词语的照本宣科的行为，那样只会让孩子的脑子逐渐生锈。启蒙教育贵在领悟，我一直固执地认为，让孩子们自己去领悟出一些东西来，会加深印象，在教育上起到事半功倍的效果。比如，我要解释“感恩”的含义，就会为孩子们举例说：在你一无所有的时候，饿着肚子，有人给了你一碗饭。如果日后你有钱了，你会怎么做呢？孩子们的回答尽管五花八门，但基本都符合了“感恩”的含义。这些回答里面，有8个说要给那个人盖座楼，有10个说要给那个人买辆轿车，有20个说要请那个人吃海鲜、麦当劳……

    我的“启蒙教育法”在理论上是可行的，但实施起来有很大的难度，使我一度对自己“自讨苦吃”的做法感到疑惑，打了几次“退堂鼓”。但是在昨天的课堂上，我看到了一丝成功的曙光 ......