PBL教学模式结合PDCA教学模式在外科护理学中的应用
【摘要】目的 探讨PBL( problem- based learning)教学模式结合 PDCA( Plan- do- cheek- action)教学模式在《外科护理学》教学中的应用及教学效果，为进一步提高高职高专《外科护理学》理论与实践教学提供教学方法依据。
方法 随机将300名13级护理专科班学生分为参照组(150人)和试验组(150人)，参照组接受常规的教学方法，试验组采取PBL教学模式结合 PDCA教学模式的教学方法。
结果 课程结束后，结业理论考核与操作考核成绩比较，试验组成绩显著高于参照组，差异具有一定的统计学意义(P<0.01)。
结论 PBL结合PDCA的教学方法在高职高专《外科护理学》教学中总体效果优于传统教学方法，有助于提升高职高专护理专业学生的总体学习能力。
【关键词】PBL教学法；PDCA教学法；外科护理学
【中图分类号】R605 【文献标识码】A
以问题为导向的教学方法(problem-based learning，PBL)，可以培养学生在学习过程中学习的主动性、团结协作精神、与人沟通交往和学习能力等综合素质 [1-3] ，是以疾病为基础，与临床实践紧密结合，倡导以学生为中心，教师为导向，小组讨论式的教学方法 [4-5]，将PBL教学模式合理运用于《外科护理学》专业课教学过程中，注意围绕某一具体问题或具体病例的护理措施为基础 ......
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方法 随机将300名13级护理专科班学生分为参照组(150人)和试验组(150人)，参照组接受常规的教学方法，试验组采取PBL教学模式结合 PDCA教学模式的教学方法。
结果 课程结束后，结业理论考核与操作考核成绩比较，试验组成绩显著高于参照组，差异具有一定的统计学意义(P<0.01)。
结论 PBL结合PDCA的教学方法在高职高专《外科护理学》教学中总体效果优于传统教学方法，有助于提升高职高专护理专业学生的总体学习能力。
【关键词】PBL教学法；PDCA教学法；外科护理学
【中图分类号】R605 【文献标识码】A
以问题为导向的教学方法(problem-based learning，PBL)，可以培养学生在学习过程中学习的主动性、团结协作精神、与人沟通交往和学习能力等综合素质 [1-3] ，是以疾病为基础，与临床实践紧密结合，倡导以学生为中心，教师为导向，小组讨论式的教学方法 [4-5]，将PBL教学模式合理运用于《外科护理学》专业课教学过程中，注意围绕某一具体问题或具体病例的护理措施为基础 ......
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