[摘要]目的：研究参与式教学方法在口腔教学中的应用效果。方法：随机选取我院2010年-2015年期间口腔专业四年级学生30名，将其分对照组与观察组，对照组应用传统教学方法，观察组应用参与式教学方法。结果：开展不同教学方法后，观察组成绩考核总分以及思维能力提升、表达能力提升、概括总结能力提升比率等均高于对照组，差异显著(P<0.05)。结论：在口腔教学中应用参与式教学方法，能适应当代医学发展的需求，为枯燥、乏味的传统教学方法提供全新的教学思路与方法，值得应用与推广。

    [关键词]口腔教学；参与式教学方法；应用

    口腔医学属于一门实践和理论结合性非常强的学科，随着经济的发展，人们患口腔疾病率渐渐升高，口腔医疗机构对于专业口腔医生的需求量也不断增加。因此，转变口腔教学方法，提升口腔课程的教学水平与质量，对医学类的高职院校，特别是大专医学院校显得非常有必要。本文将我院2010年-2015年期间口腔专业四年级学生30名作为研究对象，分析参与式教学方法在口腔教学中应用效果，并作如下报道：

    1.资料与方法

    1.1一般资料

    将我医学院2010年-2015年期间口腔专业1班15名学生作为本次观察组 ......