[摘要]临床诊断以及辩证思维过程的总结则为中医医案。其主要教学目的则是将学生的知识面以及思维予以扩大，从而为以后的中医临床以及教学奠定了相应的基础。

    [关键词]医案教学法；中医教学；运用；思考

    良好的医案需要对患者的详细病史、临床症状、舌象以及脉象进行详细的记录，从而将理、法、方以及药进行相互融合，以此来将辨证治疗的整个过程予以充分的呈现[1]。在中医教学的过程中应将医案引入到教学中，同时和传统教学进行相互结合，以此将理论知识进行深化，从而提升临床诊断的水平。

    1 议案教学法的目的

    议案教学法的基础内容为中医学理论，同时其主要载体为医案，而在教学的过程中主要内容为辨证论治。而医案教学法的主要内容则为PBL教学法，然而医案教学法具有一定的真实性以及具体性，同时学生在此教学法中并不是以往的旁观者，而是主动参与者。

    1.1 调动学生的学习兴趣

    中医和西医具有较大的差异性，同时在对人体生理能力、病理以及治疗过程中同样存在一定的差异[2] ......