摘 要 目的：探讨分阶段目标教学法在胸外科临床实习中的应用效果。方法：针对以往高护护生胸外科临床实习带教存在的问题，采用分阶段目标教学方法，将实习分为辅助阶段、执行阶段和责任阶段，并制订阶段目标任务，观察期实施效果。结果：采用分阶段目标教学方法，护生可有目标地完成实习计划，较快掌握护理技术。结论：分阶段目标教学法是一种有效的临床护理带教方法。

    关键词 护理学；临床实习；教学；胸外科

    中图分类号：R192 文献标识码：B 文章编号：1006-7256(2011)15-0108-02

    护理学的实践性非常强，护理临床实习就是书本知识向实践能力转化的一个重要环节[1，2]。我院是黄河三角洲唯一的一家三级甲等医院，接收患者多，病种复杂。这为高护护生通过临床实习得到更多护理实践提供了良好条件。但同时因为分科较细、专科护理特点不同，又给实习护生增加了困难。近年来，我们在组织高护护生胸外科护理实习时，针对以往临床实习带教存在的问题，采用分阶段目标教学方法，将实习分为辅助阶段、执行阶段和责任阶段，并制订阶段目标任务，以协助护生尽快掌握基本护理技术，保证其顺利完成实习计划，取得满意效果。现报告如下。

    1 以往护理临床实习带教存在问题

    1.1 较短实习时间与繁杂实习内容的矛盾 高护护生的临床实习时间一般为一学期，在各科轮转时间约4周，时间较短，而实习内容包括各种基础护理、专科护理、整体护理、责任护理及危重患者护理等，并涉及人文关怀观念的培养，任务很重。带教老师人员较少，又参加科室倒班，因此在规定时间完成实习计划一般非常困难。

    1.2 刻板书本知识与多样临床实践的矛盾 高护护生经过多年书本学习，积累了必要的护理基本知识。但临床实践中，由于各自的条件和专科要求不同，各医院、各科室都形成了自己的护理操作规范，这些规范并不一定与书本内容一致，这就造成了护生课堂获得的理论与临床实际内容衔接不上 ......