个案化认知教育在断指再植患者手功能恢复中的应用
护士,1资料与方法,2结果,3讨论
杨红云,周柳娇,徐 爽(中国人民武装警察部队海警总队医院 浙江嘉兴314000)
断指再植是手外科常见手术方案,属于有创性操作,术后大量结缔组织与纤维组织增生,对断指处的手功能活动产生不良影响[1]。有文献指出[2],断指再植患者手功能的恢复与多个因素有关,除了与手术医生术中的医疗操作密切相关外,还与患者术后所接受的优质护理服务有关。近年来,随着患者对自身健康水平关注程度的不断提升,其对术后功能恢复也提出了更高要求[3]。医疗模式的转换,使护理人员从常规性护理转向个案化护理模式,以保证患者个性化诉求得以满足,从而提高护理服务满意度[4]。个案化认知教育方案以患者当前的生理与心理诉求为导向,为其落实个案化健康指导[5]。通过对患者的个性化身心诉求为依托,展开个性化健康指导,使患者最大限度获得认知内化,以此提高其对知识层面的内化深度[6]。2018年4月1日~2020年3月31日,我们对41例断指再植患者实施个案化认知教育,经精心护理,效果满意。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料 将同期我院收治的82例断指再植患者按随机数字表法分为对照组和观察组各41例。纳入标准:①经X线检查,结合临床症状,均确诊为断指需行再植手术治疗;②心、肝、肾功能正常;③手部不存在先天性功能异常;④具备基本的自理能力。排除标准:①合并原发性或继发性精神疾病患者;②听力、视力存在异常,无法进行沟通与交流患者。研究组男27例、女14例,年龄(35.9±3.9)岁;受教育程度:文盲10例,小学15例,中学7例,大学9例;受伤类型:利器伤25例,其他伤16例;手术类型:断离拇指再植26例,其余4个手指再植15例。对照组男26例、女15例,年龄(36.0±4.0)岁;受教育程度:文盲11例,小学14例,中学6例,大学10例;受伤类型:利器伤27例,其他伤14例;手术类型:断离拇指再植28例 ......
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