刘静蓉，李 慧，王春燕

    (大余县人民医院 江西大余341500)

    子宫内膜息肉(EP)主要表现为子宫不规则出血、白带异常及不孕，是严重影响女性生活质量的常见妇科疾病[1-2]。宫腔镜电切术式是治疗子宫内膜息肉的临床首选术式，对开展宫腔镜电切术的患者，除却疾病因素外，手术刺激也会在一定程度上冲击患者心理及生理状态，产生负性情绪，若不及时干预可能影响术后治疗及康复[3-4]。因此，对EP手术患者开展围术期健康教育至关重要。传统健康教育多为医护人员利用宣传册或口头健康教育对患者进行疾病相关知识教育，互动性弱、为单向性，患者被动接受，健康教育效果欠佳。近年来，多元化教育逐渐应用于围术期患者，并取得满意效果。赵文霞等[5]报道，多元化教育不仅可预防一氧化碳中毒患者迟发脑病发生，且能提升患者自我管理能力，并缓解其心理障碍。但现阶段关于多元化教育在EP手术患者中的临床应用较少。基于此，本研究以负性情绪、护理质量等为主要观察指标探讨多元化教育在EP手术患者中的临床应用价值，以期为EP手术患者的围术期护理干预提供实践依据。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2018年1月1日～2019年12月31日在我院接受宫腔镜电切术治疗的80例EP患者。纳入标准：接受宫腔镜电切术治疗；既往无精神疾病史；自愿参与本研究并签署知情同意书。排除标准：合并宫腔镜电切术禁忌证；入组前3个月发生过影响情绪的重大生活事件；神经功能障碍或受教育程度等因素影响不能配合完成研究患者。按护理方法不同将患者分为观察组和对照组各40例。观察组年龄21～49(31.48±4.02)岁；直径0.8～3.1(1.89±0.67)cm；临床症状：不规则阴道出血6例 ......