丛 波,任秋桦,于向英

    (威海市中心医院 山东威海264400)

    随着医疗水平的不断发展,对护理的重视度不断增加,医院乃至患者要求护理人员专业知识和操作技能水平不断提高[1]。医疗方面的竞争从技术能力的竞争逐渐发展成为护理水平的竞争,医院对护理的创新内涵的提升要求越来越高[2]。同时,患者并发症增多,危重程度增加,护士趋于年轻化,致使在临床护理工作中会遇到多个疑难问题无法及时解决。护理疑难病例讨论的目的是提高护士为患者解决问题的能力,增强护士专科水平,针对患者个性化的调整护理方案[3]。“六顶思考帽”是“创新思维学之父”爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式,或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具,避免将时间浪费在互相争执上。“六顶思考帽”是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。护理人员负责控制各种思考帽的使用顺序,规划和管理整个思考过程,并负责做出结论[4]。因此,为提高护士的兴趣,发散护士的思维能力,增强护士相关疾病知识的记忆力,我们在临床工作中采用“六顶思考帽”的思维模式进行护理疑难病例讨论,取得满意效果。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2019年1月1日～2020年11月30日肿瘤内科70名护士作为研究对象,年龄(35.74±6.26)岁；受教育程度：本科45名,大专2名；职称：护士30名,护师20名,主管护师20名；工作年限2～20年。将2019年1月1日～11月30日采取普通的护理疑难病例讨论方法作为实施前,将2019年12月1日～2020年11月30日采取“六顶思考帽”思维模式的方法进行护理疑难病例讨论作为实施后。实施前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 护理疑难病例讨论 实施前采取普通的护理疑难病例讨论方法,传统的护理疑难病例讨论方法以主持的护士为主体,主持护理疑难病例讨论的护士根据临床工作,选择好护理疑难病例,将工作中遇到的疑难问题整理出来,上网查询资料后做成PPT,以讨论加讲课的形式进行 ......