窦江兰，陈 璐，姜文娟

    (泰州市人民医院 江苏泰州225300)

    急性胰腺炎(AP)属于常见急腹症，因胰酶异常激活引发胰腺组织水肿、自我消化甚至坏死，导致一系列炎症反应，临床表现以腹痛、发热、呕吐为主，少数重症患者可出现腹膜炎、休克等，病死率较高[1]。近年来，随着临床对AP的研究逐渐深入，相关诊疗技术均迅速发展完善，此类患者预后转归情况有所改善[2]。但相关报道指出，大部分AP患者存在疾病认知不足、出院后生活方式不佳、院外遵医表现差等问题，使其疾病症状院外反复发作并再次入院，对其生活质量、情绪状态造成严重的负面影响[3]。目前，院内传统健康教育大多通过口头教育、集体讲座等方式宣传疾病相关知识，并未考虑不同患病群体的接受能力、重视程度，加之知识大多统一固定，并未关照部分患者特殊知识需求，理想教育效果难以达到，患者对疾病的认知不足，遵医行为并未改善。LEARNS健康教育模式由加拿大安大略省注册护士协会(RNAO)提出，为全程性健康教育模式，听取患者的知识需求，已应用于国内糖尿病、骨质疏松患者健康教育中，取得满意效果[4-5]。本研究将LEARNS模式下的健康教育应用于AP患者中，效果满意。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2020年1月1日～12月31日70例就诊的AP患者作为研究对象。纳入标准：①均符合《急性胰腺炎诊治指南(2014)》中相关诊断标准[6]者；②认知功能正常，预计生存期>6个月，可配合完成问卷调查者；③患者、家属对本研究知情同意。排除标准：①合并精神类疾病者；②合并全身其他脏器功能异常或恶性肿瘤者；③患者家庭不具备院外延续性护理实施条件。本研究经医院伦理委员会审批通过。采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组各35例。观察组男19例、女16例，年龄27～74(46.29±11.65)岁；病因分型：胆源性AP 14例，酒精性AP 11例，高脂血症AP 8例，其他病因所致AP 2例；受教育程度：专科及以上11例 ......