“采用迅驰技术的笔记本电脑不但在重量、厚度和电池使用时间上都有了很大的改进，而且集成了无线移动上网技术。它和无线交换技术的结合使得网络的延伸、扩展和组合显得更加方便、灵活，对网络的应用也带来了新的变化。我们正在进行迅驰笔记本电脑在教育上应用的试验，我相信这种先进技术和设备的应用，将会对中、小学教育中的教学模式、学习方法及学生能力的培养产生巨大的影响。”天津市基础教育信息化专家组副组长、天津市电化教育馆教研员施威南这样评价迅驰移动技术在天津耀华中学的应用。事实上，这种应用正在扩展，因为学习方式已经在改变。

    方式改变，成绩斐然

    伴随着一批批高分低能的高才生的出现，社会揭开了“填鸭式”教学方式的弊端，随着信息时代的到来，这种历史悠久的教学方式终将“寿终就寝”。

    耀华中学实验班诞生于1988年，在中科院心理所教授指导下，对课程的设置、教材教法方面进行了一系列改革，为培养高素质人才打下了坚实的基础。该实验班的宗旨是“用英才教育理论，开发那些智力优异少年的潜能，使其思维能力，特别是创造思维能力得到充分发展。” 教学采用互动方式已成为实验班的教学特色之一，丰富多彩的社会实践活动是学生自我教育、自我发展的广阔天地，已经成为实验班办学的突出特色之一。

    实验班自1988年创办以来共有八届毕业生，取得了辉煌的办学成果：2000年天津理科高考前4名均是实验班学生。全国中学生学科奥林匹克竞赛获一等奖人数占全市人数的1/3; 连续参加数学中学生国家集训队; 大批优胜者保送到清华、北大、上海复旦等名牌大学 ......