朱迪迪

    【摘 要】目的：分析思维导图在神经外科实习护理临床教学中的效果；方法：将我院接受的80例神经外科实习生作为临床教学对象，根据实习生接受批次纳入对照组(n=40)和观察组(n=40)，对照组实施传统临床教学模式，观察组应用思维导图护理教学，比较两组理论和实践考试成绩，实习生反馈结果以及实习生教学效果满意率；结果：教学前两组成绩差异不明显(P>0.05)，教学后成绩均明显提升，组间比较观察组成绩评分更高(P 1 资料及方法

    1.1 一般资料

    将本院2019年1月至2021年1月接受80名实習生作为临床教学对象，根据录取批次将全部护理实习生分别纳入对照组和观察组，每组均40例，对照组，男护生2名，女护生38名，年龄19岁～22岁，平均年龄(20.21±1.20)岁。观察组，男护生1名，女护生39名，年龄19岁～22岁，平均年龄(20.19±1.19)岁。对比两组护生基础信息资料，统计结果为(P 2 结果

    2.1 两组外科护理实习生考核成绩比较

    两组理论考试成绩差异不明显(P>0.05)，教学后评分均明显提升，两组相比观察组理论和实践能力考核成绩评分均显著高于对照组(P 3 讨论

    神经病学包含内容繁多且极为复杂，涉及到病理病生、神经解剖、诊断学等多个学科综合知识，神经外科患者，具有病情急、进展快以及预后效果差等特点 ......