向钦霞

    【摘 要】目的：分析SBAR沟通模式，运用在性早熟儿童家长健康教育中的临床实践。方法：挑选本院2020年1月至2021年3月，进行诊治的50例性早熟家长作为对象，随机分成两组，对照组使用常规护理，观察组运用SBAR沟通模式，对比两组护理满意度和焦虑自评得分。结果：就护理满意度来看，观察组情况明显优于对照组，统计学存在显著性(P0.05)，可以对比分析。排除存在精神疾病病史和认知障碍的患者；排除生命体征不稳定的。

    1.2 方法

    对照组使用常规护理，观察组运用SBAR沟通模式，护理措施如下：首先就是现状，就是充分熟知儿童年龄 ......