李丹 桑秋菊 马礼坤

    【摘 要】目的：分析比较PBL与传统教学模式在心血管内科教学中的效果。方法：2019年3月至2020年6月期间，选取76名于我院心血管内科实习的临床实习生进行研究，采取随机数字表法分组，38名实习生分入对照组，采取传统教学模式，38名实习生分入PBL组，采取PBL教学模式，比较两组教学效果。结果：实习结束后，PBL组实习生理论知识考核成绩、实践技能考核成绩、综合能力考核成绩，对教学满意度评分，均高于对照组实习生(P 1 资料与方法

    1.1 临床资料

    2019年3月至2020年6月期间，选取76名于我院心血管内科实习的临床实习生进行研究。纳入标准：配合度高，知情同意本研究，理解及沟通能力良好；排除标准：合并急性病症，有心血管内科实习经验，中途退出实习。采取随机数字表法分组，38名实习生分入对照组，38名实习生分入PBL组。对照组 ......