【摘 要】 目的：在中医院校护理学本科生的生理教学中，探讨思维导图翻转课堂的应用及其对学生心流与焦虑的影响。方法：随机抽取同质班级分为研究组( n=99)和对照组(n=98 )。对照组进行传统教学，研究组采用“思维导图+翻转课堂”组织教学，于课中、期末测试生理学成绩，并于课程结束后第7天问卷评估焦虑与心流，结果行组间比较。结果：研究组与对照组比较，课中与期末卷面平均分、心流总分、技能-挑战的平衡、清晰的目标、明确的反馈、时间感扭曲得分较高，焦虑总分较低，差异具有统计学意义( P<0.05 )。结论：在护理学本科生生理学教学中建构“思维导图+翻转课堂”教学模式，有利于提高中医院校护理学专业学生的教学效果，而体验心流以缓解焦虑是重要的中介因素。

    【关键词】 中医学;护理学;本科生;生理学;思维导图

    【中图分类号】R-05 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2020)8-00100-04

    Investigation of Mind Map and Flipped Classroom to Apply to Nursing Undergraduates and the Effect of Anxiety of Students in University of Chinese Traditional Medicine

    SHI XiNan1 GUAN Lin2 CAI Enli1 CHEN Rong1*

    1.Yunnan University of Chinese Medicine ......