中医诊断学病案教学规律的探讨与实践
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胥筱云 夏丽 付新伟 李倩 云南中医学院;
【摘要】对中医诊断学病案教学规律进行了探讨与实践,提出从1、四诊部分重视辨"症",横向联系逐渐辨证;2、辨证部分巧引病案,培养思维形式多样;3.精心设计病案作业,培养综合思维能力三方面入手,能有效激发学生求知欲,提高教学质量及临床思维能力。
【关键词】 中医诊断学 病案 教学规律
【分类号】R24-4
中医诊断学病案教学特点分析:中医诊断学课程开课于大一下学期,此时的学生仅学习了中医学基础课,尚未涉及中医诊断学、中药学、中医方剂学等重要的中医基础课程,相关中医基础知识、基础理论的缺失限制了学生的思维能力,因而中医诊断学的病案教学具有只要求准确辨症、辨证,不
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[摘要]：对中医诊断学病案教学规律进行了探讨与实践，提出从1、四诊部分重视辨“症”，横向联系逐渐辨证；2、辨证部分巧引病案，培养思维形式多样；3、精心设计病案作业，培养综合思维能力三方面入手，能有效激发学生求知欲，提高教学质量及临床思维能力。
[关键词]：中医诊断学；病案；教学规律
[中图分类号]R241 [文献标识码]A [文章编号]1007-8517(2009)11-0061-02
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