董国平

    山西省运城市卫生学校护理学科部，山西 运城 044000

    21世纪的护理教育不仅仅传授已知的护理知识和操作技能，更要注重教会学生学会学习，学会自己获取知识，学会在不同的情境下灵活地运用专业知识。正如美国全国专业教学标准委员会制定的教师教学标准之一所说，“教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也必须成就自己。”[1]那么如何在护理教学中激发情感、诱导思考、启迪智慧、培养能力，真正落实素质教育是我们护理教师必须要思考的问题。护理教育作为培养应用型技术人才的活动，它不仅要求教师通过自己掌握的知识影响学生，还要求教师通过自己的人格魅力和言传身教去影响和感染学生。下面是我对护理教学中的教师魅力所进行的探讨。

    1 护理教学中应塑造护理教师的人格魅力

    教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。教师用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。护理教师的品德以及人格魅力通过教师语言和行为都可以表现出来 ......