急危重症护理学教学中素质教育的渗透
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孟杰 陈虹 河北省承德护理职业学院;
【摘要】目的:探讨素质教育在急危重症护理学教学中的渗透方式,培养综合素质急救人才。方法:急危重症护理学教学过程中教师从学生道德素质、技能素质、心理素质、团队素质、人文素质和身体素质六方面进行培养与素质教育渗透。结果:素质教育在急危重症护理学教学中的渗透,使护理专业学生树立了崇高的职业道德,掌握了扎实的急救技能,形成了良好的心理素质,弘扬了团队精神和人文精神,锻炼了结实身体,成为了具有综合素质的急救护理专业人才。结论:在急危重症护理学教学中渗透素质教育是十分重要的。
【关键词】 急危重症护理学教学 素质教育 渗透
【分类号】R47-4
素质教育是以提高人的整体素质为主要目标的教育。教师不仅传授书本上的知识,更重要的是培养学生适应社会的能力。作为卫生职业教育的教师,就是要培养具有综合素质的卫生专业人才。因为护士在面对急危重症病人时,能否及时无误地作出判断和救护,直接关系到病人的安危和抢救的
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素质教育是以提高人的整体素质为主要目标的教育。教师不仅传授书本上的知识，更重要的是培养学生适应社会的能力。作为卫生职业教育的教师。就是要培养具有综合素质的卫生专业人才。因为护士在面对急危重症病人时，能否及时无误地作出判断和救护，直接关系到病人的安危和抢救的成败，所以在急危重症护理学教学中渗透素质教育是十分必要的。急危重症护理学是护理专业学生由基础护理向临床护理过渡过程中的一门重要桥梁课程，以整体护理为理念，以护理程序为框架，不仅向学生传授急危重症护理学教学中护理学基础知识，同时还要使学生学会并熟练掌握心肺复苏技术、气管插管等基本操作技巧，更重要的是教师在教学过程中渗透素质教育。为此，本人将护理伦理观念的训练和培养，相关护理法律法规教育融人到急危重症护理学理论与实践教学的全过程，从以下六个方面渗透素质教育。
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