中医骨伤临床路径教学法对本科生实习效果的影响
| 第1页 |
参见附件(1774KB，2页)。
【摘 要】 目的：探讨执行中医骨伤临床路径的教学方法在本科生临床带教中的实施效果。方法：将在骨伤科实习的48名本科生随机分为2组，实验组24名，采用中医骨伤临床路径为基础的教学方法;对照组24名，采用传统教学方法;1个月后进行考试，考试内容包括：病史采集、查体和病历书写，临床病例分析，临床操作技能考试，理论考试。结果：病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组差别无统计学意义(P>0.05)，实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩较对照组高，有统计学意义(P<0.05)。结论：执行中医骨伤临床路径的教学方法可以促进骨伤科本科临床教学的标准化、系统化，提高本科生骨伤科临床病例分析和临床操作技能考试成绩，有利于增强临床思维和工作能力。
【关键词】 骨伤科;中医临床路径;本科生
【中图分类号】R68 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2014)13-0090-02
中医骨伤是一门实践性很强的学科，临床带教质量直接影响学生的学习效果，关系到能否培养合格的骨伤人才。随着我院本科实习生人数的逐年增加，对骨伤科临床带教质量的要求越来越高，为改进带教质量，我们尝试将中医骨伤临床路径(Clinical Pathway，CP)理念引入对本科生临床实习带教的质量管理中，取得了较满意的效果，现报道如下。
1 资料及方法
1.1 资料 2011年09月至2013年09月，将南京中医药大学本科毕业实习的2批48名学生作为研究对象，第1批24名实习生作为对照组，用传统教学方法进行带教，第2批24名实习生作为实验组，采用以中医骨伤临床路径教学法为基础的教学方法，两组实习生在进入临床带教实习前的理论考试成绩及临床技能操作成绩经比较差异均无统计学意义(P>0.05)，两组具有可比性，8名带教老师均参与这两批实习生的临床带教工作。
1.2 带教方法 实验组以国家中管局中医骨伤临床路径为基础，选择我科的常见疾病，包括桡骨远端骨折、锁骨骨折、项痹病、膝痹病、腰痛病、股骨粗隆间骨折，单纯性胸腰椎骨折等，在疾病的诊断、临床检查的选择、病历书写、治疗方案的选择以及住院天数方面等方面均严格按照临床路径进行。对照组采用传统的教学方法，以跟随带教老师进行查房、病历书写、临床诊疗等 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1774KB，2页)。