中医药中等职业教育教学中面临的问题与思考
【摘要】随着职业教育的迅猛发展，中医药中等职业教育教学中面临学生文化知识基础薄弱、专业知识难懂难学，以及行业对的学生的各种新要求和技能型人才培养的新模式等诸多挑战，因此，中医药中等职业教育教学必须适应新形势，积极推进教学改革，重视人才培养模式构建、教学改革、作业练习、学习方法的培养、学生综合素质的培养和学生职业道德的培养，以适应职业教育发展的新需要。
【关键词】中医药；中等职业教育；人才培养模式； 教学改革
【中图分类号】G630 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2016)03-0157-02
2014年5月国务院出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)，其中提出要巩固提高中等职业教育发展水平。到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。新的发展形势为中医药中等职业教育的发展提供了良好的机遇，但是中医药中等职业教育教学中还存在一些制约因素，因此必须客观分析自身特点，积极改革创新，才能在职业教育发展的大潮中立于不败之地。
1 中医药中等职业教育教学中面临的问题
1.1 学生文化知识基础薄弱 由于近些年来普高热的影响，大批优秀初中毕业生选择升入普通高中，将来通过高考接受高等教育，因此中等职业教育生源受到一定影响，生源素质也出现下滑，尤其是基础文化知识薄弱，对于中职阶段理论知识的学习带来了一定的负面影响，进一步造成了学生学习兴趣不高，学习目标不明确，组织纪律观念不强等不利影响。
1.2 专业知识学习的困难 中医药知识博大精深，具有深厚的文化底蕴，是几千年来中华民族优秀传统文化的宝贵结晶，在学生学习过程中既要求对大量知识点进行理解和记忆，又要求能够对这些知识进行灵活运用，因此，对于中职阶段的学生具有一定的难度，尤其是对一些抽象概念的理解运用困难较大。
1.3 技能型人才培养的新要求 随着国家对职业教育提出越来越高的要求，传统的重理论轻实践，忽视技能训练的教学模式也对技能型人才的培养产生了一些不利影响，大量的理论教学既无法突出中职教育的特色，也影响了学生学习兴趣，尤其中医药类专业教学的核心在临床、在技能，因此必须改变传统教学模式，以技能培养为核心，早临床，多临床，提高学生培养质量，激发学生学习兴趣。
1.4 行业对学生的新要求 社会经济的迅猛的发展对于中医药人才不单纯是技术层面的要求，在学生综合素质尤其是学生的人文素养及职业道德方面也提出了更高的要求，因为学生的就业不仅仅是国家事业单位，还可以到保健养生机构、民营医院等机构工作，就业竞争压力日益增大，这就要求学生不但要有熟练的技能，同时还应具备良好的职业素养，才能适应竞争环境的不断变化。
2 对于中医药中等职业教育教学的思考
2.1 重视人才培养模式构建 在职业教育迅猛发展的今天，中等中医药教育必须突出自己职业教育特色，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业为本位”的办学方针，紧紧围绕职业本位构建自己的人才培养模式。在教学中以理论联系实际，突出实践教学，加强校企合作、校院合作，要以培养目标为依据，以学生为中心，突出中等中医药教育的特点。力争与中医药行业实际需求接轨、与用人单位实际工作接轨、与国家执业资格认证接轨，把提升学生的职业素质、职业能力作为构建中等中医药教育人才培养模式的主要目标。
2.2 重视教学改革 中医药博大精深，学生学习容易因难而退。因此在教学中必须对理论知识化繁为简，化抽象为具体，优化教学大纲，明确教学目标，加强精品课程建设。教学必须贴近临床，增加实习实训，提高实际动手操作能力。以知识的实用性、趣味性来提高学生学习兴趣。理论知识必须要精炼，以便于学生记忆掌握；必须体现实用性，实用性要考虑就业后的工作实际的需要，也就是临床的实用性；同时还要考虑医师职业资格考试的实用性，要确保学生执业资格考试通过。要积极加大校内校外实习实训基地建设，努力推进以职业培养为核心的教学改革。
2.3 重视作业练习 要重视作业练习，培养学生良好的学习习惯。由于中职学生学习能力及自律性不够，学习的主动意识不足，因此必须加强作业训练，尤其是以学生为中心的作业训练，从而保证学生学习时间，培养学生学习习惯，强化学生养成教育。中职学生正处于学习习惯的养成阶段，良好的学习习惯将决定其未来的发展，尤其是职业生涯的发展。因此科学设计作业练习，加强作业训练，对于中职学生的学习是非常重要的。
2.4 重视学习方法的培养 由于医学类课业繁重、学习难度大，而学生文化基础普遍较差[1]，加强学生学习方法的指导尤为重要。中职学生还处在求学阶段，由于我国应试教育的影响加之中职学生生源因素，中职生在学习方法上相对比较欠缺，因此要引导学生发现自己最适合的学习方法。比如趣味记忆法、形象记忆法、图表记忆法、引导式记忆法、联想记忆法、角色扮演学习法等等。好的学习方法对于提高学生学习兴趣，提升学习效率，尤其是对于培养良好的自学能力是非常重要的。
2.5 重视学生综合素质的培养 中医药中等职业教育必须注重对学生传统文化素质的培养，文化是一个人成长的基础，良好的文化基础对于学生今后的职业发展及学业发展都会产生巨大的推动力。尤其中医药中包含着深厚的人文底蕴，必须加强学生对优秀传统文化的学习，才能更好地提高中医药教学的质量，也就是我们常说的“秀才学医，笼中捉鸡”。要培养学生良好的道德素质，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，为今后的发展奠定坚实的基础。
2.6 重视学生职业道德的培养 社会经济的发展，对于中职学生的发展不但要求具备熟练的技能，同时也要求具备良好的职业道德和职业品质，要求学生拼搏进取，恪守诚信，遵守契约，具有团队合作精神，才能适应现代企业制度的发展，在就业中脱颖而出，在社会经济发展中不断做出自己的贡献，促进自身的成长。中专生在校期间是他们成长的黄金时期，也是世界观、人生观形成的关键时期。[2]该阶段职业道德的培养对于今后的成长影响深远。
总之，中医药中等职业教育在当前既面临难得的发展机遇，也面临着一些前所未有的挑战，但是只要针对存在问题，借助职业教育改革发展的春风，积极寻求破解方法，努力提高办学水平，就一定能为为我国职业教育的发展做出积极的贡献。
参考文献
[1]陶黎.浅谈中等职业教育课堂教学中存在的问题及对策[J].卫生职业教育，2010，28(23)：43.
[2]冯乐善.论中等职业中医教学中的备课环节[J].中国中医药现代远程教育，2011，9(2)：87.
(收稿日期：2015.10.27), 百拇医药(马芸 李智辉 廖建东)
【关键词】中医药；中等职业教育；人才培养模式； 教学改革
【中图分类号】G630 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2016)03-0157-02
2014年5月国务院出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)，其中提出要巩固提高中等职业教育发展水平。到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。新的发展形势为中医药中等职业教育的发展提供了良好的机遇，但是中医药中等职业教育教学中还存在一些制约因素，因此必须客观分析自身特点，积极改革创新，才能在职业教育发展的大潮中立于不败之地。
1 中医药中等职业教育教学中面临的问题
1.1 学生文化知识基础薄弱 由于近些年来普高热的影响，大批优秀初中毕业生选择升入普通高中，将来通过高考接受高等教育，因此中等职业教育生源受到一定影响，生源素质也出现下滑，尤其是基础文化知识薄弱，对于中职阶段理论知识的学习带来了一定的负面影响，进一步造成了学生学习兴趣不高，学习目标不明确，组织纪律观念不强等不利影响。
1.2 专业知识学习的困难 中医药知识博大精深，具有深厚的文化底蕴，是几千年来中华民族优秀传统文化的宝贵结晶，在学生学习过程中既要求对大量知识点进行理解和记忆，又要求能够对这些知识进行灵活运用，因此，对于中职阶段的学生具有一定的难度，尤其是对一些抽象概念的理解运用困难较大。
1.3 技能型人才培养的新要求 随着国家对职业教育提出越来越高的要求，传统的重理论轻实践，忽视技能训练的教学模式也对技能型人才的培养产生了一些不利影响，大量的理论教学既无法突出中职教育的特色，也影响了学生学习兴趣，尤其中医药类专业教学的核心在临床、在技能，因此必须改变传统教学模式，以技能培养为核心，早临床，多临床，提高学生培养质量，激发学生学习兴趣。
1.4 行业对学生的新要求 社会经济的迅猛的发展对于中医药人才不单纯是技术层面的要求，在学生综合素质尤其是学生的人文素养及职业道德方面也提出了更高的要求，因为学生的就业不仅仅是国家事业单位，还可以到保健养生机构、民营医院等机构工作，就业竞争压力日益增大，这就要求学生不但要有熟练的技能，同时还应具备良好的职业素养，才能适应竞争环境的不断变化。
2 对于中医药中等职业教育教学的思考
2.1 重视人才培养模式构建 在职业教育迅猛发展的今天，中等中医药教育必须突出自己职业教育特色，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业为本位”的办学方针，紧紧围绕职业本位构建自己的人才培养模式。在教学中以理论联系实际，突出实践教学，加强校企合作、校院合作，要以培养目标为依据，以学生为中心，突出中等中医药教育的特点。力争与中医药行业实际需求接轨、与用人单位实际工作接轨、与国家执业资格认证接轨，把提升学生的职业素质、职业能力作为构建中等中医药教育人才培养模式的主要目标。
2.2 重视教学改革 中医药博大精深，学生学习容易因难而退。因此在教学中必须对理论知识化繁为简，化抽象为具体，优化教学大纲，明确教学目标，加强精品课程建设。教学必须贴近临床，增加实习实训，提高实际动手操作能力。以知识的实用性、趣味性来提高学生学习兴趣。理论知识必须要精炼，以便于学生记忆掌握；必须体现实用性，实用性要考虑就业后的工作实际的需要，也就是临床的实用性；同时还要考虑医师职业资格考试的实用性，要确保学生执业资格考试通过。要积极加大校内校外实习实训基地建设，努力推进以职业培养为核心的教学改革。
2.3 重视作业练习 要重视作业练习，培养学生良好的学习习惯。由于中职学生学习能力及自律性不够，学习的主动意识不足，因此必须加强作业训练，尤其是以学生为中心的作业训练，从而保证学生学习时间，培养学生学习习惯，强化学生养成教育。中职学生正处于学习习惯的养成阶段，良好的学习习惯将决定其未来的发展，尤其是职业生涯的发展。因此科学设计作业练习，加强作业训练，对于中职学生的学习是非常重要的。
2.4 重视学习方法的培养 由于医学类课业繁重、学习难度大，而学生文化基础普遍较差[1]，加强学生学习方法的指导尤为重要。中职学生还处在求学阶段，由于我国应试教育的影响加之中职学生生源因素，中职生在学习方法上相对比较欠缺，因此要引导学生发现自己最适合的学习方法。比如趣味记忆法、形象记忆法、图表记忆法、引导式记忆法、联想记忆法、角色扮演学习法等等。好的学习方法对于提高学生学习兴趣，提升学习效率，尤其是对于培养良好的自学能力是非常重要的。
2.5 重视学生综合素质的培养 中医药中等职业教育必须注重对学生传统文化素质的培养，文化是一个人成长的基础，良好的文化基础对于学生今后的职业发展及学业发展都会产生巨大的推动力。尤其中医药中包含着深厚的人文底蕴，必须加强学生对优秀传统文化的学习，才能更好地提高中医药教学的质量，也就是我们常说的“秀才学医，笼中捉鸡”。要培养学生良好的道德素质，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，为今后的发展奠定坚实的基础。
2.6 重视学生职业道德的培养 社会经济的发展，对于中职学生的发展不但要求具备熟练的技能，同时也要求具备良好的职业道德和职业品质，要求学生拼搏进取，恪守诚信，遵守契约，具有团队合作精神，才能适应现代企业制度的发展，在就业中脱颖而出，在社会经济发展中不断做出自己的贡献，促进自身的成长。中专生在校期间是他们成长的黄金时期，也是世界观、人生观形成的关键时期。[2]该阶段职业道德的培养对于今后的成长影响深远。
总之，中医药中等职业教育在当前既面临难得的发展机遇，也面临着一些前所未有的挑战，但是只要针对存在问题，借助职业教育改革发展的春风，积极寻求破解方法，努力提高办学水平，就一定能为为我国职业教育的发展做出积极的贡献。
参考文献
[1]陶黎.浅谈中等职业教育课堂教学中存在的问题及对策[J].卫生职业教育，2010，28(23)：43.
[2]冯乐善.论中等职业中医教学中的备课环节[J].中国中医药现代远程教育，2011，9(2)：87.
(收稿日期：2015.10.27), 百拇医药(马芸 李智辉 廖建东)