2.3 情景互动式教学法 情景互动式教学，即模拟现场教学，指在教学过程中教师采用案例、视频、图片及实物等手段创设新的情景，有目的地设计具有一定情绪色彩的活动，鼓励学生大胆参与，拓宽学生视野，并引起一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识技能[8]。如2006年上海华源股份有限公司安徽华源生物药业有限公司生产的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液(又称“欣弗”)致8人死亡的案例。让学生扮演案例中不同的角色，即药品监督管理部门、药品生产企业、药品使用单位及媒体，将每个角色的工作内容具体化，再根据不同角色制定自己的工作方案和思路并进行汇报，扮演其他角色的同学针对汇报的工作安排、实施依据进行评议，提出质疑，由汇报组进行解答，最后教师对整体案例和教学过程进行点评，串讲案例所涉及的知识点，指出各组工作计划及实施的优缺点，纠正学生的错误观点。通过情景式教学法，将学生置身于真实的环境之中，大大提高了学生的学习兴趣和热情，有利于充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，加强了药事管理学课程的实践性和应用性，有利于强化学生的实践技能 。

    2.4 课堂教学与社会实践紧密结合 《药事管理学》属于时事性和应用性很强的科学[9]。教学中引入现场教学环节，理论联系实际，让学生离开教学课堂，到药厂参观学习；跟随医院的临床药师、药事管理中心和医务科的工作人员，按照国家现行的法律法规边学习边监管，熟悉药事法规中的处罚和评价制度 ......