刘晓玲，李丽娜，崔向军，东利云，李朝征，陈晓美，赵 阳，苑 杰

    ·社会·行为·心理·

    大学生玩兴与成就动机的关系研究

    刘晓玲，李丽娜，崔向军，东利云，李朝征，陈晓美，赵 阳，苑 杰

    目的 探讨大学生玩兴与成就动机的关系，为培养大学生玩兴和成就动机提供参考。方法 采用成人玩兴量表和成就动机量表对某高校370名大学生进行调查。结果 学生干部玩兴总分及各因子和成就动机的追求成功得分均高于非学生干部，差异有统计学意义 (P<0.05);在参与社会实践方面，经常参与社会实践的大学生玩兴总分高于偶尔参与社会实践和几乎不参与社会实践的大学生，差异有统计学意义 (P<0.05);大学生玩兴总分及各因子得分与成就动机总分、追求成功因子呈正相关，大学生玩兴的“乐于创造，解决问题”因子与成就动机的避免失败因子呈负相关 (P<0.05);回归分析显示玩兴中“乐于创造，解决问题”因子对成就动机有预测作用 (P<0.01)。结论玩兴对大学生的成就动机有重要影响。

    大学生;玩兴;成就动机

    随着就业形势的日益严峻，大学生的学习负荷和就业压力也不断增加。要想在与日俱增的竞争环境下出类拔萃，大学生需要以高度的兴趣和热情投入工作，这样才能在轻松愉悦的氛围下高效率、高质量地完成工作任务。此时，玩兴在大学生学习、生活中的重要性日益突显。成人玩兴是一种在工作或学习中所展现出来的主动自发性、想像力、情绪的表达力、好玩有趣、乐在其中的态度[1]。近几年来，成人玩兴受到国外及港台地区学者的广泛关注[2-3]，但我国大陆对玩兴的研究很少，有少量的报道和文献在理论上探讨了它的必要性和前景展望，但关于这方面的实证研究很少。成就动机是个体对于自己认为重要的、有价值的工作乐意去做，并力求达到成功的内在动力[4]。成就动机具有积极定向功能，可使大学生将全部精力集中在学习等必要的活动上而疏离其他无关事物，并能有效屏蔽各种无关刺激的干扰。玩兴与成就动机在大学生的进步与成才、学习与创造等方面发挥着极其重要的作用。本研究旨在探讨大学生玩兴与成就动机的关系，为培养大学生玩兴和成就动机提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 2011年3月1—31日采用方便抽样法，选取某高校≥18岁大学生370名作为研究对象，剔除无效问卷37份，有效问卷333份，有效问卷回收率为90%。其中男88人，女245人;农村236人 ......