王玉中，徐宛玲

    全科医生转岗理论培训效果评估及影响因素研究

    王玉中，徐宛玲

    目的 了解全科医生转岗理论培训效果及其影响因素，加强后续全科医学人才培养的针对性和实效性。方法 以2013年上半年漯河医学高等专科学校招收的第5批全科医生转岗培训学员共472名为本研究对象。按照河南省卫生和计划生育委员会制定的培训大纲，确定理论培训计划和科目，学员全脱产学习，培训时间为4个月。收集学员的性别、年龄、职称、最高学历等资料，并在培训前进行摸底测试；培训后参加全省范围内的全科医生转岗培训理论结业统考。结果 培训前的摸底测试成绩为 (58.4±5.8)分，培训后理论统考成绩为 (89.0±7.1)分，差异有统计学意义 (P=0.000)。理论统考成绩与年龄呈负相关 (r=-0.428，P=0.000)。不同性别、职称学员的理论统考成绩比较，差异均无统计学意义 (P>0.05)；不同学历学员的理论统考成绩比较，差异有统计学意义 (P<0.05)。理论统考成绩与听课频次拟合的对数曲线模型的相关系数最大 (R2=0.552，P=0.000)。多元线性回归分析显示，学历、年龄和听课频次是理论统考成绩的影响因素，理论统考成绩 =88.578+0.182×听课频次 -0.237×年龄 +0.859×学历。结论 全科医生转岗培训理论教学取得了显著的短期效果，学员的考核成绩与年龄负相关，高学历学员可以获得更佳的培训效果，学员自身的勤勉程度是影响培训效果的重要因素。

    全科医生；转岗培训；效果评估；影响因素

    王玉中，徐宛玲.全科医生转岗理论培训效果评估及影响因素研究 [J].中国全科医学，2015，18(1)：69-71，76.[www.chinagp.net]

    Wang YZ，Xu WL.The effect evaluation of job-transfer theoretical training of general practitioners and its influencing factors[J].Chinese General Practice，2015，18(1)：69-71，76.

    全科医生承担着为社区家庭和个人提供连续性、综合性的一线医疗服务的任务[1]。全科医生转岗培训的效果直接影响到全科医生的卫生服务质量以及居民对社区卫生服务的满意度。了解培训效果的影响因素是确保培训质量的前提[2]。统一结业考试成绩是学员理论转岗培训效果最直观的反映。漯河医学高等专科学校是河南省卫生和计划生育委员会指定的3年过渡期全科医生转岗理论培训基地之一 ......