卢志勇，韩布新

    ·调查研究·

    家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究

    卢志勇，韩布新

    100101北京市，中国科学院心理研究所心理健康院重点实验室

    【摘要】目的探讨家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性，为幼儿行为早期干预提供依据。方法2013年8—10月分别选取北京市3家幼儿园3～6岁幼儿及其家长作为调查对象。向幼儿家长发放调查问卷400份，收回350份，有效问卷325份，有效回收率为81.3%。调查内容包括人口学资料(家长的性别、受教育水平以及幼儿的性别)、祖辈教养风格(专制型、民主型、放任型、溺爱型)、家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商评分。结果不同祖辈教养风格下家庭教养方式得分比较，差异无统计学意义(P>0.05)。不同祖辈教养风格下父母情绪智力得分比较，差异有统计学意义(P0.05)。不同受教育水平家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分比较，差异均有统计学意义(P

    2结果

    2.1不同祖辈教养风格下的家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分比较不同祖辈教养风格下家庭教养方式得分比较，差异无统计学意义(P>0.05)。不同祖辈教养风格下父母情绪智力得分比较，差异有统计学意义(P0.05，见表1)。

    2.2不同祖辈教养风格下家庭教养方式各维度得分比较不同祖辈教养风格下家庭教养方式各维度得分比较，差异均无统计学意义(P>0.05，见表2)。

    2.3不同受教育水平家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分比较不同受教育水平家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分比较，差异均有统计学意义(P0.05，见表3)。

    2.4家庭教养方式得分与幼儿情商得分相关性分析家庭教养方式得分为(132.2±10.4)分、情感温暖与理解得分为(65.1±7.2)分、过分干涉与保护得分为(24.8±3.9)分、否认与拒绝得分为(12.0±2.8)分、惩罚与严厉得分为(10.8±3.0)分、偏爱得分为(11.1±2.3)分、幼儿情商得分为(175.3±17.2)分、自我得分为(17.6±3.3)分、人际关系得分为(34.9±5.1)分、适应性得分为(26.7±4.3)分、压力管理得分为(34.0±4.3)分、一般心境得分为(45.4±.5.9)分、积极印象得分为(17.1±2.0)分。家庭教养方式、情感温暖与理解得分与幼儿情商、自我、人际关系、适应性、压力管理、一般心境、积极印象得分均呈正相关(P ......