摘要 病案式康复护理教学法通过选择病案制作多媒体课件、由病隶引入课堂教学、由病案引入理论教学、以病隶结束教学等四个步骤把康复护理的知识点串联起来，使病案教学与理论教学有机结合，培养学生能力，提高学生学习的积极性，提高教学质量，促进教学相长，提高老师的授课水平，缩短学生从课堂到临床的过渡期。

    关键词 病案教学法 康复护理 实践 探讨

    1 引言

    病案式教学法是指在授课中将与该节授课内容相关的一个临床典型病案展示给学生，学生根据所学的内容对病案进行分析，做出对疾病的诊断并说明判断的依据，给出治疗方案，最后由教师进行总结的一种教学方法。在教学过程中，它不以教师讲授为主，而是以典型病例分析为基础，以问题为先导，学生在教师的引导下，通过查阅资料，分析讨论，归纳总结等，不断培养临床思维能力，教师起到“画龙点睛”的作用。康复护理是在总的康复医疗计划实施过程中，为达到躯体、精神、社会和职业的全面康复，紧密配合康复医师和其他康复专业人员，对康复对象进行的除基础护理以外的功能促进护理，预防继发性残疾，减轻残疾的影响，使患者达到最大限度的康复和重返社会。康复护理是一门实践技能很强的学科。康复护理教学中必须重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。这样教师不仅要教给学生专业知识，更重要的是教会他们怎样学习，怎样科学思维，怎样面对困难和问题，怎样寻求解决困难和问题的途径与方法。传统的教学方法主要以教师、教材为中心，重视向学生灌输知识，忽视对学生学习潜能的开发 ......