关键词:西部地区;医学实践;教学体系;构建;实践

    中图分类号: G642.0;G642.42 文献标识码: B 文章编号: 1 008-2409(2009)06-1113-02

    随着高等教育大众化进程的发展以及患者的法律意识不断提高等,医学实践 教学资源相对不足的矛盾日益突出。该矛盾在西部地区尤为突出,已导致当前的医学实践教 学模式无法满足有效推进素质教育的要求。我校以现代教育技术为载体进行医学实践教学的 网络化和信息化建设,将传统医学课程在现代网络信息环境下进行有效重组,构建一个医学 实践教学的创新体系,有效缓解实践教学资源相对不足的矛盾,极大提高学生的实践能力、 创新能力和临床思维能力。

    1 构建新型医学实践教学体系的主要动力

    1.1 高等教育大众化

    高等教育毛入学率在15%以下为精英教育阶段,15%～50%为高等教育大众化阶段,50%以上为 高等教育普及化阶段。20世纪90年代末,为适应我国社会经济科技快速发展的需要,我国高 等教育实现了跨越式的大发展,高等教育毛入学率由1998年的9.8%上升到2002年的15%,2007 年达到23%,进入世界公认的高等教育大众化发展阶段[1]。学生人数剧增导致教学 资源相对不足的矛盾日益突出。医学是一门实践性很强的科学,在医学院校原有的实验教学 资源严重被稀释后,医学实践教学体系的改革已是迫在眉睫。

    1.2 医学教育培养目标转变

    随着医学模式由传统的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,社会对医疗人才的 需求发生了深刻变化,医学教育的培养目标已转变为培养适应社会发展变化,具有国际交流 能力、动手操作能力和批判性思维能力[2],完成预防医学、循证医学、行为社会 科学等学科技能目标的高级医学人才,原有的医学实践教学体系必须随之发生相应的变化 ......