慢性阻塞性肺病的健康教育
参见附件(12kb)。
(陕西省商洛市中心医院 726000)
【摘要】目的： 探讨慢性阻塞性肺病的最佳健康教育方式。方法： 按照随机法将160例病人,分为观察组和对照组,每组80例。观察组按健康教育安排表进行健康教育,对照组按传统健康教育方法进行健康教育。并自制阻塞性肺病健康教育知识答卷1份,护理工作满意度调查问卷1份。结果：经统计学显示,观察组的健康教育达标率和护理工作满意度显著高于对照组,P<0.01。结论 ：健康教育安排表,提高了护士的工作效率,增加了患者的满意度,提高了护理工作质量,希望大家推广应用。
【关键词】阻塞性肺病； 安排表； 健康教育
【中图分类号】R563 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455(2011)06-0419-02
慢性阻塞性肺病是一种具有气流受限特征的肺部疾病,气流受限不完全可逆,呈进行性发展。是呼吸系统的常见病多发病,患病率和死亡率高。病因与感染,吸烟,环境污染等因素长期刺激呼吸道粘膜有关,病人表现为长期反复慢性咳嗽,咳痰,进一步伴随喘息,胸闷,气短,呼吸困难,持续数年或二三十年,最终因呼吸衰竭,肺源性心脏病而死亡。因为它是个慢性过程,所以它严重影响了人们的工作和生活质量,还有因反复就医造成家庭和社会的巨大经济负担和精神负担。我们从它的病因看,前期是完全可以预防的。而健康教育是通过有计划,有组织,系统的教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的活动过程。从而达到预防,减少,减轻疾病的发生,健康教育同时也是临床整体护理的组成部分,是阻塞性肺病的综合治疗的重要措施之一。在对慢性阻塞性肺病进行健康教育过程中我们不断进行研究总结。现报告如下。
1 临床资料
2006年3月至2008年3月我科收治的阻塞性肺病病人160例。患者均根据慢支的病史及临床特征和胸部X线表现,及肺功能检查作出阻塞性肺病的临床诊断。将所有病人随机分为2组,观察组80例,男48例,女32例,年龄15-82岁。文化程度高中以上34例,初中以下46例。对照组80例,男50例,女30例,年龄15-80岁,文化程度高中以上31例,初中以下49例。2组病人在年龄,性别文化程度等方面,经统计学检查无显著差异。固定责任护士,负责健康教育的执行与指导工作。建立健康教育质量评价小组。
2 教育方法
2.1 对照组采用传统的教育方法,即常规健康教育方法:除了入院宣教外,住院期间对患者进行随机教育。责任护士按照自己所掌握的医学知识和临床试验,自定健康教育方法。观察组按健康教育安排表对病人进行健康教育,为此我们给观察组患者制定了住院期间健康教育安排表,对患者和家属共同进行疾病知识和健康知识教育[1]。并查阅资料自编疾病知识教育与健康知识指导小册子2本,发给病人。(表1)
2.2 为了保证健康教育的科学性,实用性,充分了解慢性阻塞性肺病患者及家属对健康教育的需求本研究按循证护理的方法查阅资料对病人进行护理,并结合医生的诊疗计划。组织护理小组,共同制定了健康教育安排表[2],编写了慢性阻塞性肺病的健康教育小册子,健康教育知识问卷。施教内容方法效果评价等。并安排年资高工作经验丰富,各方面优秀的护理人员担任责任护士。建立护理工作健康教育质控小组。
2.3 健康教育安排表的实施:患者入院时由责任护士或当班护士,对患者进行入院宣教和护理评估,并负责填写入院评估表,将安排表放在护理病历中,责任护士或当班护士按步骤严格对患者和家属进行教育,对接受能力较差年龄偏大的患者,护理人员逐渐反复多次进行教育。对已进行教育的内容及时评价,并签名。护理质控小组人员采取随机检查方法,对健康教育安排表执行情况进行检查,并抽测患者知识掌握情况。
2.4 评价指标:用自制设计的问卷表进行调查评价:(1)对每位即将出院的患者进行书面测试,了解健康教育达标率,得分>80分的患者,健康教育达标。(2)对每位护理工作者的工作满意度,通过出院患者也进行工作满意度问卷测试,得分>90分为合格。经统计学处理。所得数据采用X2检验。
表1 慢性阻塞性肺病的健康教育安排表
3 结果
2组患者接受健康教育后效果比较(表2) ......
(陕西省商洛市中心医院 726000)
【摘要】目的： 探讨慢性阻塞性肺病的最佳健康教育方式。方法： 按照随机法将160例病人,分为观察组和对照组,每组80例。观察组按健康教育安排表进行健康教育,对照组按传统健康教育方法进行健康教育。并自制阻塞性肺病健康教育知识答卷1份,护理工作满意度调查问卷1份。结果：经统计学显示,观察组的健康教育达标率和护理工作满意度显著高于对照组,P<0.01。结论 ：健康教育安排表,提高了护士的工作效率,增加了患者的满意度,提高了护理工作质量,希望大家推广应用。
【关键词】阻塞性肺病； 安排表； 健康教育
【中图分类号】R563 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455(2011)06-0419-02
慢性阻塞性肺病是一种具有气流受限特征的肺部疾病,气流受限不完全可逆,呈进行性发展。是呼吸系统的常见病多发病,患病率和死亡率高。病因与感染,吸烟,环境污染等因素长期刺激呼吸道粘膜有关,病人表现为长期反复慢性咳嗽,咳痰,进一步伴随喘息,胸闷,气短,呼吸困难,持续数年或二三十年,最终因呼吸衰竭,肺源性心脏病而死亡。因为它是个慢性过程,所以它严重影响了人们的工作和生活质量,还有因反复就医造成家庭和社会的巨大经济负担和精神负担。我们从它的病因看,前期是完全可以预防的。而健康教育是通过有计划,有组织,系统的教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的活动过程。从而达到预防,减少,减轻疾病的发生,健康教育同时也是临床整体护理的组成部分,是阻塞性肺病的综合治疗的重要措施之一。在对慢性阻塞性肺病进行健康教育过程中我们不断进行研究总结。现报告如下。
1 临床资料
2006年3月至2008年3月我科收治的阻塞性肺病病人160例。患者均根据慢支的病史及临床特征和胸部X线表现,及肺功能检查作出阻塞性肺病的临床诊断。将所有病人随机分为2组,观察组80例,男48例,女32例,年龄15-82岁。文化程度高中以上34例,初中以下46例。对照组80例,男50例,女30例,年龄15-80岁,文化程度高中以上31例,初中以下49例。2组病人在年龄,性别文化程度等方面,经统计学检查无显著差异。固定责任护士,负责健康教育的执行与指导工作。建立健康教育质量评价小组。
2 教育方法
2.1 对照组采用传统的教育方法,即常规健康教育方法:除了入院宣教外,住院期间对患者进行随机教育。责任护士按照自己所掌握的医学知识和临床试验,自定健康教育方法。观察组按健康教育安排表对病人进行健康教育,为此我们给观察组患者制定了住院期间健康教育安排表,对患者和家属共同进行疾病知识和健康知识教育[1]。并查阅资料自编疾病知识教育与健康知识指导小册子2本,发给病人。(表1)
2.2 为了保证健康教育的科学性,实用性,充分了解慢性阻塞性肺病患者及家属对健康教育的需求本研究按循证护理的方法查阅资料对病人进行护理,并结合医生的诊疗计划。组织护理小组,共同制定了健康教育安排表[2],编写了慢性阻塞性肺病的健康教育小册子,健康教育知识问卷。施教内容方法效果评价等。并安排年资高工作经验丰富,各方面优秀的护理人员担任责任护士。建立护理工作健康教育质控小组。
2.3 健康教育安排表的实施:患者入院时由责任护士或当班护士,对患者进行入院宣教和护理评估,并负责填写入院评估表,将安排表放在护理病历中,责任护士或当班护士按步骤严格对患者和家属进行教育,对接受能力较差年龄偏大的患者,护理人员逐渐反复多次进行教育。对已进行教育的内容及时评价,并签名。护理质控小组人员采取随机检查方法,对健康教育安排表执行情况进行检查,并抽测患者知识掌握情况。
2.4 评价指标:用自制设计的问卷表进行调查评价:(1)对每位即将出院的患者进行书面测试,了解健康教育达标率,得分>80分的患者,健康教育达标。(2)对每位护理工作者的工作满意度,通过出院患者也进行工作满意度问卷测试,得分>90分为合格。经统计学处理。所得数据采用X2检验。
表1 慢性阻塞性肺病的健康教育安排表
3 结果
2组患者接受健康教育后效果比较(表2) ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(12kb)。