中国有句俗语：“三岁看大，七岁看老”，其含义之一便是从孩子儿时的习惯推测他的将来。大量的事实证明，一个人的习惯如何将决定他一生的成功与否。

    毫无疑问，父母作为孩子的第一任教师，必须承担起最基本也是最重要的责任———培养孩子的良好习惯。

    不妨给孩子一片“破坏”的天空

    创造力是一个人在传统知识和习惯的包围中，发现、探索、掌握事物的能力。也就是说，创造是无法在现有知识中找到的。其实，每个孩子都有创造力，只是做父母的没有发现。比如，有的父母对待孩子提出的问题，要么给予现成的答案，结果使孩子逐渐养成懒得动脑筋的习惯；要么置之不理，甚至叫孩子闭嘴。也有些好奇的孩子喜欢把家中的东西拆开来探究，而父母视之为“不务正业”，当然少不了一顿责骂。长期这样，孩子的创造性便渐渐消失了，发明家爱迪生曾经说过：善于创造的人，往往具有一个奔驰的脑筋。给孩子一片“破坏”的天空，孩子“破坏”失去的只是可估量的价值，而得到的却是孩子一生受用不尽的财富：思考、创造和智慧。

    有这样一个发生在半个世纪前的故事。一天，有一个孩子的母亲因孩子把她刚买回家的一块金表给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并告诉了孩子的老师。不料，老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”母亲不解其意，老师说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，修理费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢!”

    故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。故事明白无误地告诉父母，要保护孩子的创造性，让孩子在好奇心的驱动下学会创造。

    创新是一个成功者必备的素质。孩子从小展现出来的创新天赋是各种各样的，他们爱幻想、好动，而且没有成人的条条框框的束缚，他们敢于将大胆的想法付诸实施。在这些幻想中，蕴含着大量创新的火花，犹如金矿中蕴含着金子。

    孩子的一举一动都蕴含着创造力，尽管它只是雏形，却又是伟大的。那么，怎样培养孩子的创造力呢?我们的建议是：

    ●提高和激发孩子的好奇心 其实，孩子爱搞“破坏”是天性使然，是创造性萌芽的一种体现。他们对各类陌生事物充满新鲜、好奇，并想用自己的双手探求这未知世界。合理利用孩子这种天性，多方引导、鼓励，孩子的创造萌芽就会得到进一步深化。反之，老实文静听话的乖孩子，家庭虽少了“破坏”气氛，但孩子多半循规蹈矩，依赖性强，孩子爱动、好奇和勇敢，甚至是冒险的天性就被泯灭了。

    ●鼓励孩子自己解决问题 当孩子遇到困难时 ......