生理概念教学探讨
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文章编号：1009-5519(2003)08-1088-01
中图分类号：R33
文献标识码：B
概念是通过反映事物的本质属性来反映事物的思维形式，它是人们认识事物的工具，又是人们认识事物的总结。因为概念将事物的主要特征进行了基本概括，我们对知识的学习往往是从概念开始的，顺着概念表述的内容，逐步扩展概念的内涵与外延，分而析之，述而论之，例而证之，层层剖析，细细体会，充分理解，而后教师又带领学生们回过头来对所述内容进行总结，高度概括，以达成明确的共识，形成清晰的概念，为后继知识的学习提供基础，作为分析推理，解决问题的依据。下面就如何搞好概念学习，提高教学质量，培养学生思维能力，与同仁进行一些探讨。
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