人体解剖学临床思维能力的培养

http://www.100md.com 2007年1月1日 万小毛 王梅香

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     文章编号：1009-5519(2007)01-0154-02

    中图分类号：R19

    文献标识码：B

    笔者经过几年的教学观察认为，医学生在老师反复“解剖重要”高压下产生的“解剖鸡肋”感，主要因素为解剖教学与临床结合不紧密，未注重培养学生的解剖临床思维能力，加之教学思维和教学陈旧固化，现代学生自学能力强，知识摄取途径多样化，甚者教师教学对他们仅为点拨之用，任课老师“稍有不甚”便成其“鸡肋”。为防止这一问题的产生，作者几经交流与观察，总结如下。

    http://www.100md.com/html/paper/1009-5519/2007/01/153.htm

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