深化药理实验教学改革 提高药理学教学质量
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文章编号：1009-5519(2007)03-0471-02 中图分类号：R19 文献标识码：B
药理学是研究药物与机体间相互作用的规律及其原理的一门学科，是医学、药学等各类专业学生的重要课程。药理学研究方法是实验性的，药理学实验是药理学教学不可分割的一部分，是提高学生动手能力、培养学生观察分析和解决问题能力的重要环节，是提高药理学教学质量不可忽视的一部分。加强药理实验教学有助于学生理解药理学的理论知识，因此深化药理实验教学改革是摆在药理学教师面前的紧要问题。
1 实验前预习，明确实验内容
实验教学的成功有赖于学生的参与，而能否成功参与，又与学生是否为每次实验做了充分的准备有关。传统的药理实验注重教师的指导，按部就班地由老师先讲实验原理，操作步骤及演示，注意事项，然后学生按照实验指导自己动手，可以不动脑筋就完成整个实验，学习很被动，不能激发自己的兴趣，最后对所做实验的原理及观察到的现象无法给出合理的解释，收获不大。为了改变这种现状，实验前应将所做实验告知学生，让他们分组预习，事先了解实验目的、实验步骤、实验原理及设计，并运用所学的知识，初步拟出可能或应该出现的实验现象。实验时老师听取各组的汇报，及时了解情况，纠正学生错误之处并强调实验的重点和难点及注意事项。经改革后学生参与实验的积极性增加，充分发挥了学生的主体意识，培养了学生自学能力和认真学习的态度，做实验时思路更清晰，成功率大大提高。
2 及时纠正操作错误，促进实验教学正迁移
药理学实验是一种技巧性较高的实验，实验操作技巧是决定实验成功与否的一个重要因素。实验的操作技能需要学生在实践过程中自己体会，这就要求学生在实验过程中多动手，反复实践。实验课中必须改变“老师一包到底，学生只是旁观者”的教学方法，少讲多做，老师大胆放手，真正做到以学生为主体、教师为主导，让学生独立操作、独立完成实验课。实验时老师要来回巡视，不断纠正学生存在的操作错误，促使学生规范操作，反复练习。操作不规范易引起实验失败，对后期实验也将造成负面影响。对操作不对的同学应予以纠正并示范给他们看。药理实验主要是动物实验，捉拿动物不规范易造成动物伤人的事故。通过不断纠正错误的实验操作对后续的实验操作产生正迁移，避免了由于前面实验操作不熟练导致后期的实验难以实施。
3 理论联系实践 ......
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