文章编号：1009-5519(2007)11-1736-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    心理学研究表明，人的兴趣不是固有的，而是后天的各种实践活动逐渐形成和发展起来的。学生的学习兴趣也是在一定客观条件下发展变化的，是学生学习过程中的一种积极向上的心理倾向，是打开知识宝库的钥匙。要想提高教学质量，不仅要有较高水平的教师队伍，也与知识的传授对象即学生的学习兴趣密切相关，故在病理实验课中应用“以疑激思，引发启迪，积极鼓励”等方法，发挥学生主体作用，激发学习兴趣，可以调动学习的积极性。

    1 目的明确，唤起兴趣

    兴趣，属非智力因素范畴(非智力因素，狭义地说主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格五种心理因素)。要想让学生积极主动达到预期目标 ......