文章编号：1009-5519(2007)12-1890-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    1 深化教学改革

    1.1 创造学习氛围：目前，西医在我国占主导地位，很多病人经常是在西医已无计可施的情况下才求助于中医，这大大影响了中医的疗效，有些人也利用了病人的这种心理，打着中医的幌子，吹嘘其能彻底治愈各种癌症及疑难杂症，结果经常是病没治好，反而更加严重，这大大损害了中医的声誉。而作为大多数西医院校的学生，在学习中医之前就已经学完了西医基础课程和部分临床课程，头脑中已形成了西医的思维模式，这样一开始就对中医有种不信任感，甚至认为中医是骗人的，这就很难激发他们学习的兴趣，所以有关部门要坚决打击这种损害中医名声的行为，为学生学习中医创造一个良好的氛围。

    1.2 改进课程安排：在西医院校，中医教学普遍存在以下问题：教学内容多，课时少，实践机会少，现在通学的《中医学》课程包括了中医学基础、中医学诊断学、中药学、方剂学及临床各科和针灸等。这些内容在中医院校需要4年时间来学习，但是在大多数大专院校仅1学期，16周，根本无法按照教学大纲的要求圆满完成教学任务。由于课时安排少，通常理论上完后，临床实践的时间就很少了，这样就无法做到学以致用，理论联系实际，结果影响学生学习的积极性。针对这一问题，我们可以在课时安排上做一定的调整，例如适当增加一定的课时，由原来的一个学期改为1年之内完成，同时，增加实践教学的机会，让学生更多的接触临床，加深对理论知识的理解，提高临床技能。

    1.3 改进课堂教学：灌注式教学可以说是中国的传统教学模式。目前，大部分西医院校的中医教学遵循的也是这种模式。缺乏课堂的活跃性，缺乏学生思考问题的空间。中医学是从实践中来，以中国古代哲学为理论基础，并认为天人相应 ......