药理学精品课程建设与体会
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文章编号：1009-5519(2007)13-2053-02中图分类号：R19文献标识码：B
教育部启动《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》，是推动高等教育发展、促进高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措[1]；精品课程建设的开展旨在高校建立一系列示范性课程，以点带面，不断深入，扩大影响，争创一流。创建药理学精品课程，对提升整体教学水平和教育教学质量，培养合格的医药卫生人才，具有十分重要的理论和实践意义[2]。2006年，我校药理学被评为陕西省省级精品课程，为进一步迈向全国精品课程积累了一定的经验。在创建药理学精品课程的过程中，我们主要从以下六方面出发，取得显著成效。
1加强师资队伍建设
一门精品课程，绝不是靠一个人单打独斗就能完成的。要有一支结构合理、相对稳定、教学水平高、教学质量好的师资队伍和素质高、事业心强、教学质量好、影响力广的学科带头人。政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构、职称结构合理的教师队伍，是衡量、评估课程建设成果的重要指标。我们在课程建设的工作中注意到：(1)要有学术造诣高、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明的课程负责人与主讲教师；(2)要特别注意青年教师的培养，我们从业务能力和综合素质两个方面为每个青年教师制定了完整、具体的培养方案。指定学术水平高、教学经验丰富的高年资教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，组织和安排青年教师申报各级科研项目，提高科研能力，要求35岁以下青年教师硕士化，提高教师的学历层次和知识水平；(3)教师要积极从事教学改革与教学研究活动，保持教学思想的活跃。只有组织起一支这样的队伍，且长期坚持不懈，协同奋战，才能将这门课程建设成为精品课程。
2不断优化教学内容
精品课程建设必须与时俱进。学科在发展，新的知识、新的思想层出不穷，教学内容必须随之不断更新，否则课程的生命力就会丧失。课程建设的核心就是解决好课程内容建设，从而提高教学质量。因此，在建设精品课程时，一定要解决好课程内容设计、教学内容的组织与安排、实验教学内容与方法等三方面问题。在课程内容设计方面上，教研室及时把教改研究成果或学科最新发展成果引入教学，同时了解临床用药最新进展，收集临床典型病例引入教学中 ......
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