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编号:11477904
发挥任课教师对课堂教学的管理作用
http://www.100md.com 2007年8月17日 戴翠萍
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     文章编号:1009-5519(2007)13-2054-01中图分类号:R19文献标识码:B

    课堂管理是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程,课堂是教学的基本场所,课堂中交织着各种教学因素和由这些教学因素相互作用形成的各种关系。课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系,使之形成一个可以控制的有序整体,从而保证课堂教学活动的顺利进行。课堂管理因素的多样化,导致课堂管理内容的多方面。大致说来,它包括以下两方面内容:(1)课堂教与学的管理,如课堂教学节奏、环节的管理和学生学习的辅导与管理等。(2)学生纪律管理,如学生个体问题行为的矫正、群体心理气氛的营造、课堂秩序的建立和维护等。如何来实现科学的课堂教学管理呢?笔者从事教学多来,在此从课堂教与学、课堂纪律两方面浅谈自己的做法。

    1对课堂教与学的管理

    在教学中,教师是教的主体,学生是学的主体,他们是教学过程中最活跃的因素。要想使教学目标顺利达成,教师要有效地设计和组织课堂教学活动,针对学生需要,满足学生的发展,促进学生的发展,这是现代课堂教学管理的出发点。要改变“教师讲、学生听”的单一课堂教学管理模式,不断探索新型的教学管理模式,要善于发现学生思维的“热点”,巧设疑问,启发引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,必要时给予适当的点拨,多研究、多讨论、多交流,紧紧抓住学生注意力 ......

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