方皓舒，沈玉先，汪思应

    (安徽医科大学基础医学院，安徽 合肥 230032)

    构建专业背景再塑平台打造基础医学一流师资队伍

    方皓舒，沈玉先，汪思应

    (安徽医科大学基础医学院，安徽 合肥 230032)

    高水平的教师队伍是保证高等医学教育质量的关键因素之一。基础医学师资发展存在的主要问题是高年资教师对生物医学迅猛发展了解不够，而青年教师严重缺乏医学背景知识。为解决这个问题，必须对教师进行专业背景重塑，提升教学整体水平。该文通过设计、研发“教师专业背景再塑造”平台，设计具有统一标准、高度执行力和易于操作的远程教育平台系统，对高校基础医学教师专业背景再塑造、生物专业背景再塑造和医学专业背景再塑造3个方面的教育培训，改善教师专业背景，通过提高基础医学教师整体教学水平来达到提高医学高等教育质量的目的。

    教育，医学； 学生； 医学； 教学方法

    医学高等教育的高速发展取得了很多成绩，但由于生物医学迅速发展对人才需求提高，加之教育投入相对不足、扩招等因素，也给这一高投入、低和慢回报的精英化医学高等教育的发展带来了很多问题，突出体现在教育质量呈现下滑趋势。各部门已经充分认识到这个问题的严重性，一边在政策层面开始强调高等教育包括医学高等教育质量问题，一边开始加大投入、加大人才引进力度，建设师资队伍以提高质量。但医学高等教育质量的提高是一个长期的系统工程，影响教育质量因素很多，许多工作亟待开展。

    1 我国的医学教育现状及存在的问题

    目前，在我国医学高等教育中发展与问题并存，创新医学人才培养需求与教育质量下滑趋势之间的矛盾突出。从1866年博济医学校的成立至今，我国的西式医学教育已走过了100多年的历史。尤其是新中国成立后，我国医学教育事业有了很大的发展[1-2]，包括建立中国特色的医学教育管理体制和运行机制；初步建立了包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续医学教育体系。与此同时，医学教育的规模、质量、效益也有明显提高，60余年来，医学教育为我国卫生事业输送了一大批合格的医药卫生人才。目前，我国已形成世界上学校最多、学生最多的高等医学教育规模。

    这些努力为我国卫生事业的发展做出极大的贡献。但也存在部分问题，如独立医学院为主体的高校性质层次繁多；培养目标笼统单一；扩招及缺乏辅助面试等学生选录措施导致的生源质量降低；学制不一且多为一次性不完整的教育结构等 ......