张 伟，毛福荣，周艳丽(大连医科大学附属第一医院心内科，辽宁大连116011)

    临床路径与案例教学法相结合在循环内科临床护理教学中的应用

    张伟，毛福荣△，周艳丽(大连医科大学附属第一医院心内科，辽宁大连116011)

    目的探讨临床路径与案例教学法相结合在循环内科临床护理教学中的应用效果。方法将2013年7月至2014年4月在该院循环内科实习的96名护理本科生随机分为研究组和对照组，各48名。研究组护生采用临床路径与案例教学法相结合进行临床教学，对照组护生采用传统教学法带教。实习结束时，分别对两组护生的理论知识及操作技能进行测评，并采用自制问卷调查护生对临床护理教学的满意度。结果研究组护生理论成绩及操作技能明显高于对照组，对临床护理教学的满意度也明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论临床路径与案例教学法相结合可以规范教学方法，明确教学目标，提高护生的临床护理实践技能；促进教学相长，提升护生对临床护理教学的满意度。值得在临床推广应用。

    临床路径；病案；教育，护理；血液循环；内科学；实习护生

    护理实践教学是护理专业学生通过系统的理论学习之后，在临床带教教师的指导下，参与临床实践活动，是培养学生理论联系实际及综合能力的重要组成部分[1-2]。临床路径是医院为减少医疗成本和有效保证高质量服务而实施的一种科学的服务和管理方法[3]。将临床路径理念引入临床教学工作过程之中，以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方法，称之为临床路径式教学法[4]。案例教学法是指教育者根据教学目的和教学目标，以案例为基本教学素材，将学生引入一个特定的真实情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动，积极参与、平等对话和研讨，来重点培养学生的逻辑思维、推理判断能力，以达到高层次认知学习目标的教学方法，大量研究已证明，案例教学法在教学授课中起到重要作用[5-6]。本院循环内科护理教学组以临床实习大纲为指导，结合循环内科专科特点，制定出临床路径教学表和内容丰富的循环内科护理案例集，并应用于本科护生临床实习中，取得较好效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料将2013年7月至2014年4月在本院循环内科实习的本科护生96人作为研究对象 ......