马海凤(金湖县人民医院血透室，江苏淮安211600)

    授权理论对维持性血液透析患者体质量控制的影响

    马海凤(金湖县人民医院血透室，江苏淮安211600)

    目的探讨以授权理论为指导的健康教育对维持性血液透析患者体质量控制的影响。方法选取2014 年1月至2015年5月在该院行维持性血液透析患者64例，随机分为干预组和对照组，各32例。对照组采取常规护理健康教育措施，干预组在常规教育的基础上采用以授权理论指导的健康教育。比较干预后两组患者对透析间期体质量控制的认知程度及治疗的依从性、透析间期体质量控制情况和透析中并发症发生情况。结果干预后，干预组患者对透析间期体质量控制的认知程度和治疗的依从性较对照组显著提高，差异均有统计学意义(P<0.01)。干预组患者干预后透析间期体质量增长与干体质量的比值、透析并发症发生率显著低于干预前，且优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论

    以授权理论为指导的健康教育可将透析间期的体质量增长控制在较理想范围，可减少透析并发症的发送，从而提高透析质量及治疗的依从性。

    病人教育；肾透析；体重；授权理论；健康教育

    维持性血液透析是指通过血液透析技术长期维持患者生命的技术，是目前对终末期肾病(ESRD)最有效、应用最广泛的替代疗法[1]。近年来，我国透析患者的增长速度在每年11%以上[2]。透析间期体质量增长过快容易导致病死率及并发症的增多，降低了透析患者的生活质量。干体质量是指患者体内既无脱水又无水钠潴留时的体质量[3]。透析间期体质量增长控制在干体质量的5%内，是降低患者病死率和并发症发生率的重要措施[4]。授权理论是使个人或群体通过行动来改变自身，提升自己的能力，从无权的被动者转变为能控制自己生活，影响他人、组织及社会环境的主动者[5]。以授权理论为指导的健康教育旨在激发患者自我健康护理的动机，进而激发患者自我管理的主观能动性。为探讨以授权理论为指导的健康教育对维持性透析患者体质量的影响，本研究对在本院接受治疗的64例持续性血液透析患者资料进行分析，现总结如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料选取2014年1月至2015年5月在本院透析室行血液透析6个月以上的ESRD患者64例作为研究对象，其中男36例 ......