黄英辉，缪洪明，周杰△

    (1.第三军医大学预防医学院复合伤研究所，重庆400038；2.第三军医大学西南医院肿瘤科，重庆400038)

    幕课法在肿瘤学教学中的应用*

    黄英辉1，缪洪明2，周杰2△

    (1.第三军医大学预防医学院复合伤研究所，重庆400038；2.第三军医大学西南医院肿瘤科，重庆400038)

    【提要】技术操作多，但是教学方法受限；教学课时数少，但是教学内容庞杂；患者病情复杂，但是师资力量良莠不齐；患者病情特殊，但是床旁教学难以实现，这四大原因导致肿瘤教学问题突出，教学目的难以实现。因此迫切需要革新教学方法以解决上述难题。自从2012年幕课(MOOC)教学法逐步席卷全球以来，MOOC以其“大规模性”、“开放性”、“自由性”和“精品性”等特点不断挑战高等教育的传统教学模式，与此同时，也为之带来改革的契机。该文结合肿瘤学教学过程中所面临的问题，系统阐述了MOOC法教学特点，对MOOC背景下如何提高肿瘤学教学质量进行了初步探索。

    教学方法；教学改革；医学肿瘤学；幕课；高等教育

    2014年底，教育部会同财政部等五部委，发布了《构建利用信息化手段扩大优质资源覆盖面有效机制的实施方法》。2015年，教育部在工作要点中又明确提出，要加强大规模在线开放课程——慕课(massive open online course，MOOC)的建设、应用和管理。根据Coursera数据显示，2013年Coursera注册的中国用户约有13万人，随后不断攀登新高，增幅远超其他国家。不难看出，MOOC技术的研究和应用逐渐成为研究重点。本文对肿瘤科教学改革进行了初步探讨，首先简要分析了肿瘤学教学过程中所面临的问题；然后系统阐述MOOC教学特点；最后探索在MOOC背景下，如何提高肿瘤学教学质量，因材施教，以进一步提升学生的临床思维能力。

    1 肿瘤学教学问题越来越突出

    1.1肿瘤科教学课时数少 ......