独立医科院校培养药学专业学生《物理化学》课程学习兴趣的探讨*
1补充课外辅导，及时课后答疑,2精选课程内容，注重学科融合,3优化教学手段，改革教学评价,4真诚对待学生，发展学生个性
赵 檑，杨 婷(昆明医科大学海源学院，云南昆明651700)独立医科院校培养药学专业学生《物理化学》课程学习兴趣的探讨*
赵 檑，杨 婷△
(昆明医科大学海源学院，云南昆明651700)
【提 要】 《物理化学》是医科院校药学专业重要的一门基础课程，由于该课程内容繁多、理论性强，在教与学的过程中有一定的难度，导致学生对该课程缺乏热情和兴趣。因此，昆明医科大学海源学院根据教学和学生的实际情况出发，从补充课外辅导，及时课后答疑；精选课程内容，注重学科融合；优化教学手段，改革教学评价等几个方面设法去激发学生的学习热情，提高课堂的教学效果。
化学，物理； 学生； 院校，药学； 教学方法
药学科学是研究药物与人体及致病体相互作用的科学。随着社会的进步，生活质量的提高，对于药物的要求也日益增强。而新药设计、药物合成中路线的选择、工艺条件的确定、药物的稳定性及其在体内的吸收、分布和代谢都与《物理化学》原理密切相关[1]。可以说从药物的研发、生产、贮存到药物的使用和吸收直至发挥作用，都与《物理化学》息息相关。因此，《物理化学》是药学相关专业的一门重要专业基础课，其为后续专业课程(包括《药物化学》、《药剂分析》、《药理学》、《药物动力学》等)的学习提供方法和理论指导；同时也是联系药学理论与实际操作应用的重要桥梁。
但是在近几年的教学过程中，作者发现对于独立医科院校的学生，由于医学院校的大规模扩招，学生生源的整体素质都不理想；很多基础知识薄弱的学生普遍感到《物理化学》内容繁多，理论性强，逻辑推理严密，课程过于抽象，很难接受和理解知识点，一些学生甚至对《物理化学》课程产生了厌恶和畏惧心理，严重影响学生对该门课程的学习。兴趣才是最好的教师，兴趣是推动学生学习的内在动力，是调动其学习积极性和主动性最有效的催化剂。因此，根据本校药学专业学生的实际情况，作者进行了一系列尝试，设法激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高课堂的教学效果。
1 补充课外辅导 ......
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