邵晨昕

    (江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏南京210038)

    同伴辅导在高职护理专业病理学实验中的应用

    邵晨昕

    (江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏南京210038)

    目的探讨在病理学实验教学中实施同伴辅导教学的方法和效果。方法在该校五年制高职护理专业二年级11个班中随机抽取4个班级，2个班为试验组，在病理学实验课中采用同伴辅导教学方法；另2个班为对照组，采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时，比较两组学生的实验操作能力及实验报告完成情况，并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩、对教学效果的评价均高于对照组，差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1一般资料在本校2013级高职护理专业二年级学生中，随机抽取4个班级，其中2个班作为试验组，共91人，在病理学实验课的教学中采用同伴辅导教学法；另2个班作为对照组，共92人，采用传统教学方法。在本次研究开展前，对两组学生的成绩进行统计学比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2方法

    1.2.1教学方法首先试验组每班由班主任推荐及自愿报名方式初定候选同伴辅学员，再通过面试的方式从中选拔。面试内容为病理学第一章的理论知识、大体标本特征的描述角度、显微镜的正确操作，同时对辅导员沟通能力进行考察。通过上述方式，共选出操作、理论、责任心、沟通能力较强的前15名学生作为同伴辅导员。每次实验课前对辅导员采用集中讲授、直观演示、个别指导相结合的方式进行培训。将其余学生分为15组，由15名同伴辅导员分别担任15个组的组长。在大体标本、切片标本观察时，教师先对全班学生进行理论授课，并演示显微镜操作。其余时间由同伴辅导员指导本组组员进行标本观察、操作，教师不定时进行抽查。在辅导过程中 ......