唐 萍，颜 静(重庆医科大学附属第一医院心内科，重庆400016)

    手术观摩结合Sandwich教学法在心血管内科护生实习教学中的应用*

    唐 萍，颜 静△

    (重庆医科大学附属第一医院心内科，重庆400016)

    目的探讨手术观摩结合Sandwich教学法在心血管内科实习护生教学中的应用效果。方法选取2015年9月在该院心内科临床实习的护生24名，将其随机分为对照组和观察组，各12名。对照组采用传统教学方法；观察组应用手术观摩结合Sandwich教学法。通过理论考核成绩和问卷调查对两组护生的教学效果进行评估。结果观察组护生临床理论成绩﹑护理病历书写成绩均明显高于对照组，且患者对观察组护生的满意度高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组问卷调查显示绝大多数护生对该教学模式满意。结论手术观摩结合Sandwich教学法在心血管内科护生实习教学中被护生接受，并取得较好的教学效果。

    教学方法； 教学考核； 心血管疾病； 学生，护理

    临床实习作为护生从理论到实践转换的一个重要阶段，可以通过科学的带教方法帮助护生尽快改变角色，适应临床，但目前临床应用的教学方法主要是教师讲﹑护生听的传统教学方式，护生缺乏主动参与机会，限制了其自学能力﹑观察能力﹑分析能力﹑沟通能力及技能操作综合能力的发展[1]。由于护生对教科书中的病例缺乏感性认识，导致护生对抽象书本知识的理解和记忆存在困难，从而使学习的自主性和积极性不高，无法达到预期效果[2-3]。随着微创介入手术新技术的开展，心血管内科的许多疾病得以根治和缓解，为了提高护生对疾病的全面认识，提高护生的学习积极性和提升护生管理患者的能力，本科从2015年9月开始应用手术观摩结合Sandwich教学法，效果显著，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 教学对象 选取2015年9月在本院心内科临床实习的护生24名，均是五年全日制本科，其中女22名，男2名。将其随机分为对照组和观察组，各12名。其中对照组男1名，女11名；年龄19～23岁 ......