冯雅丽，殷 樱△，谭波涛，杨坤蓉，Kenley MEW，虞乐华

    (1.重庆医科大学附属第二医院康复医学科，重庆 400010；2.重庆医科大学第二临床学院教务处，重庆 400010；3.重庆医科大学外语学院，重庆 400016)

    在混合式教学模式下传统教学与网络平台教学相结合，教师主导教学过程，学生主动参与学习，融合了线上和线下教学的最佳实践经验，是未来高等教学模式发展趋势之一[1]。大学生创新创业教育(简称双创教育)是经济新常态下形成的全新教育理念，指通过高校课程教学让大学生了解创新创业内涵，继而产生积极的应对创新和实践创业的心理状态[2]。2015年国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，大学生双创教育强调“面向全体”和“融入人才培养体系”，提出在专业教育的基础上以转变教育思想、更新教育观念为先导，以培养学生社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，高等学校双创教育进入新阶段[3]。“十二五”期间为强化学生实践创新能力的培养，国家出台了一系列政策措施，强化学生创新意识的培养，增强学生实践创新能力，有力推动了高校综合教学改革，切实提高了高等教育质量[4]。2019年教育部关于印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》的通知提出，秉承“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，为大学生创新创业具体实施提供了指南性的参考。在最新的2035年基本实现社会主义现代化远景目标中，十九届五次全会提出要在“关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列”。可见，随着即将开始的“十四五”时期，社会对应用型创新康复治疗人才的需求达到了前所未有的高度。重庆医科大学康复治疗学专业在角色认知教学[5]基础上运用多学科协作案例式教学(多学科协作组联合以案例为基础的学习)在骨科康复学教学中[6] ......