刘品壮，陈亦新，康 旭

    (哈尔滨医科大学附属肿瘤医院临床技能实验教学中心，黑龙江 哈尔滨 150040)

    突发传染病疫情不仅对人们的身体、心理、社会经济造成重大影响，也对医疗工作提出了严峻挑战[1]。每次疫情爆发后，医务人员都会勇担使命、砥砺前行，纷纷前往疫情第一线，夜以继日地开展疫情防控工作。在疫情期间，由于工作环境因素，医务人员虽有防护措施，但感染风险依然很大。在疫情传播中，均有不同规模的医务人员被感染。医务人员受到来自病毒的威胁、患者的期望和家属的担忧等因素影响，承受着巨大的心理压力[2]。疫情防控对医务人员的心理素质、身体素质、诊疗能力提出了更高要求。有研究显示，传染病流行期间，加强个人防控管理能有效减少或避免医护人员发生感染[3]。住院医师作为未来医疗工作的主力军，应在其规范化培训阶段加强突发传染病疫情防控教学，提升其防控技能，使其能够高质量应对未来可能会发生的各类突发传染病疫情。如何针对住院医师实施传染病疫情防控教学，是值得教学管理部门思考的一个问题。

    1 当前住院医师传染病疫情防控教学现状

    目前，感染科是各医院负责住院医师传染病疫情防控教学的主要轮转科室，对于住院医师的培养，感染科也是按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》中的轮转要求开展教学活动。作者在前期调研中发现，传染病疫情防控教学没有覆盖所有的住院医师，在34个住院医师规范化培训基地中，只有7个基地的内科、急诊科、皮肤科、儿科、全科、放射肿瘤科、预防医学科的住院医师需要轮转感染科。在发生重大突发传染病疫情时，每一个接触患者的医务人员，尤其是疫情防控经验匮乏的住院医师，需要掌握如何自我防护、如何规范地开展医疗活动。某些传染病患者的诊治往往需要多学科的共同协作 ......