聂 丹，李 飞，杨小军

    (重庆市中院医院消化内科，重庆 400010)

    炎症性肠病(IBD)是一种慢性炎症性肠道疾病，主要包括克罗恩病(CD)和溃疡性结肠炎(UC)[1]。尽管IBD在我国仍属少见病，但近年来其发病率快速增长，严重影响人类健康[2-3]。患者教育作为慢性疾病管理的重要方式，通过加深医患沟通和患者对慢性疾病的认识，可降低患者对疾病的恐惧，提高自我管理能力，发挥治疗作用[4-5]。部分研究发现，通过专业知识学和(或)自我管理教育能够有效改善IBD患者的焦虑抑郁状态、生活质量及疾病活动度[6-8]。但也有研究发现，尽管患者教育能够提高IBD患者对疾病的认识，但并不能为患者带来更多的临床获益[9-10]。因此，目前针对患者教育能否为IBD患者带来临床获益仍然存在较大争议。本研究拟采用meta分析的方法评价患者教育对IBD管理和治疗的有效性，为其临床开展提供循证医学证据。

    1 资料与方法

    1.1纳入和排除标准

    1.1.1研究类型 国内外公开发表的随机临床对照试验(RCT)，检索语种限定为中文和英文。

    1.1.2研究对象 需要接受长期治疗的IBD患者，诊断标准参考《炎症性肠病诊断与治疗的共识意见(2018·北京)》[1]。

    1.1.3干预措施 所有患者在IBD基本药物治疗基础上，观察组给予IBD专业知识和(或)自我管理教育，对照组为空白对照。

    1.1.4结局指标 (1)IBD疾病活动度；(2)生活质量评分；(3)焦虑评分；(4)抑郁评分；(5)技能获得评价；(6)积极态度评价；(7)建设性态度评价 ......