摘要：“课堂失语”是教育研究中借用医学名词，特指在教学过程中，学生对教师提问保持沉默的一种现象，它与新课程改革所要求的自主、合作、探究的学习方式格格不入，既阻碍教师教学意图的全面实现，更不利于学生的综合素质发展。要消除这种现象，需要教师采用有效的教育策略，打造富有生机和活力的理想课堂，使学生敢于、乐于和善于课堂表达，促进学生的全面发展。

    关键词：学生；课堂失语；成因；对策

    “失语”在医学上是指脑血管病的一个常见症状，主要表现为语言理解能力和表达能力的丧失。“课堂失语”并非医学所指，而是指学生随着年级的升高，课堂发言日益减少，默不做声的越来越多，甚或有学生发言，往往也是言不由衷、词不达意。学生不敢、不愿、不会表达自己真情实感的一种现象。

    在课堂教学中，学生积极参与教学过程，踊跃发言，不但有助于对文本知识的理解，提高思维的逻辑性和语言的表达能力，增强自信心，促进全面发展。更重要的是，通过培养自由表达的习惯，还可以树立和强化学生的民主意识和观念。而学生的课堂“失语” ......